浮島荒蕪

興高采烈埋首建置好網站與粉絲團之後，便覺察孤單了。

在茫茫雲端網海中坐擁一座小小浮島，每個人都來了，按了讚離開。看起來人聲鼎沸，其實整個小島還是荒蕪一片。所以，或許，或許還需要一個部落格耕耘這些未成熟的想法，讓點點滴滴的生活思考與各式各樣的教學嘗試有一個自由自在的園地安靜地開出一些怡人的花花草草。

就當做是墾荒遊戲好了(又彷彿回到許久不曾造訪的開心農場)，在我也還沒確切想清楚想把傳奇講堂建置成什麼風格、形式之前，就先享受享受這裡還不受人注意、還杳無人煙的闃靜吧！畢竟，現下的荒蕪感也是一種不可逆返的生命情境，是失而無從復得的。

【教學思索】50元的意義

φ寫給椰子樹梢電台的大小椰子們

        主題節目的DM印刷費可以由社費支付嗎？
        我想我今天沒有好好接住小姑娘的這個問題，容我在這裡重新回答一遍。

【教學思索】為什麼讓孩子在高中玩社團？

        

        為什麼不讓孩子專心讀書，上大學再玩社團？一來，孩子等不及「上大學」，在「推     甄申請」這一關，就有機會運用到所學；二來，若完全沒有「被操練過」，上了大學對於「團隊領導的相關挑戰會「不敢玩」；三來，若真的在社團生活中真正學到了「使命必達」與「溫暖痴狂」的態度，會讓課業學習更有自主意識與動機，學習成效更可期待。

         這篇文章乃藉大傳社第一回寒訓的機會，與小姑娘的家長們溝通「為什麼孩子要在高中玩社團」的問題，期待家長們更放心、更了解寶貝女兒為「椰子樹梢電台」忙到夜半的因由。

寫給家有高三寶貝女兒的家長

        想必您也正感懷著吧？當年那個牙牙學語的小孩兒，什麼時候長成這般亭亭玉立的大姑娘？面對孩子即將到來的升學大關，您與孩子都準備好蓄勢待發了嗎？關於學測考試，其中的國文考科最令人無助的，是它沒有範圍，又考寫作，不知從何準備起。

事實上，國文科要測試的，不外孩子的「閱讀理解」與「語文表達」能力，而這兩項能力之所以重要，是因為它們牽扯到一個人的知識輸入與智慧提取程序，是進行各種思考、學習必備的重要條件。反過來說，若想要提升國文程度，其關鍵便在於訓練其能「想懂事情」與「把想懂的事說出來」──一旦有了想法見解，體會白話文言、書寫創作自然也就容易有深度──也就是說，國文程度的提升，其實是整體「思維見解」及「語言使用習慣」的全面提升，亦即所謂「談吐」的提升。

是以，學好國文除了認真聽課、準備考試、好好寫作文之外，最好能在日常生活中隨時隨地養成「理解→見解→表達」的習慣，旦凡能把事情條理地說出來，方代表真的懂了、學會了。故而在此誠摯邀請爸爸、媽媽一塊兒「共襄盛舉」，擔任孩子的「聽眾」，讓孩子多有機會透過「說」來訓練其思維見解，從而提升國文能力。所謂文學，原本就是「有感而發，詠而成文」，您的寶貝女兒又適逢這個容易讓人大有感觸的高三生活，舉凡學校的見聞、考試壓力、對未來的規畫……如何把每天的見聞感受「說清楚」、「說得動人」，豈不就是最好的國文應考的練習題材？因此，鼓勵孩子多思考、多說話吧！而且鼓勵孩子儘量運以比較具體、正式的語彙交談，讓孩子逐步鞏固自己已經「成熟有見解」的自我印象，養成習慣之後，下筆為文，自然語氣也就成熟穩定了。

        當然，「談吐」的提升絕非一蹴可幾，需要日復一日的時間累積，請爸媽提醒孩子不要操之過急，只要釐清動機，勤於練習，不只國文成績能見進步，自己的言談見解亦將更見丰采。

        吾家有女初長成，想必爸媽心中也有許多心情。充當孩子的「聽眾」之餘，何妨也加入對談吧！接下來的一年，是孩子成年之前的最後一載青春，從校系選擇到人生志向，您與孩子之間可有天南地北好多話兒要聊的！而一年之後，多數孩子終將背起行囊、離家闖盪自己的天地了……

所以，今天孩子的功課是，把今天國文課的見聞「充分理解」，形成自己的「見解」，然後清楚而生動地對爸媽「言說表達」出來，讓爸媽充分了解，若能藉機與父母「暢談」高三讀書計畫與未來藍圖者，加分！

國文科教師 李佩蓉 敬上 

2011.7.24

【閱讀】鹿橋《人子》

 
鹿橋《人子》
遠景出版事業公司
1990年


【因緣】
2010年冬天為曉明書庫寫的介紹。2012年冬為研學會「書摘計畫」嘗試春海思旻引薦的aNobii網路書櫃Blog分享功能~~真好，可以方便提供插圖與介紹連結。


【摘要】
      《人子》是鹿橋（1919-2002）繼《未央歌》之後，收羅多年隨想筆記而成的童話式寓言故事集。初讀之時，但見處處王子、天使，森林、草地，恍若孩提時候床邊呢喃低迴的兒童故事。待細細品味玩索，卻覺似懂非懂，彷彿體認了什麼，卻又把握不住，更似陷在某種恍恍惚惚的情境之中，言說不出。若強欲命名，或許你會直覺想到書中提及的「汪洋」或「混沌」，然後，又一次驚呼作者「無言之言」的功力。

       其中〈汪洋〉、〈幽谷〉、〈花豹〉、〈宮堡〉與人生理想的探尋有關；〈人子〉、〈鷂鷹〉、〈獸言〉涉及人才養成的省思；〈忘情〉、〈靈妻〉、〈皮貌〉謳歌了情與美的超現實感受；〈明還〉充滿童趣，〈渾沌〉格局天成，如夢似幻，其間錯錯落落地牽涉前文，尤妙不可言；至於〈不成人子〉，作者自言是「反照全篇的一段文字」，雖事涉離奇，卻較諸其他故事有真實感，把全書氛圍更完整地涵攝在虛虛實實之間。

閱讀《人子》請務必將速度放慢，切忌太刻意地企圖讀出什麼道理，但只放情地進入故事去感受，便已足夠。那此想不明白的，且收藏在心底，或許哪一天在人生旅途中又遭逢了什麼際遇，當下，頓時也就心領神會了。

【閱讀】簡媜《老師的十二樣見面禮》

老師的十二樣見面禮－－一個小男孩的美國遊學誌

簡媜。2007，印刻

【因緣】

•         推動「閱讀」的教育理念是有道理的。當生活覺得陷入僵局、了無新意的時候，一本書能夠帶來不同的震憾、思考與新的夢想的勇氣。上週從曉明讀書館借得簡媜《老師的十二樣見面禮》，其間提到的美國教育理念，很驚喜地發現，曉明在朝這個方向努力。

關於碩論的一段心情

    

     大清早，統聯客運以熟悉的振幅搖搖晃，一篇謝辭就這麼從台中寫到了台北。論文寫作期間，常常幻想著最後最後寫謝辭的時候會是什麼心情，想著想著，竟還真的到了此刻，此刻卻是思緒紛亂、欲語難訴──心情比幻想中深沉而複雜。

    還記得碩班開學的第一個禮拜就哭了，面對龐大的「學界」，簡直不知所措，當初想得簡單，進來之後才知道，我們將被以「青年學者」的定位栽培、訓練，霎時原本覺得浪漫繽紛的中國文學變得無比沉重，我不知道我是不是來錯地方？

    感謝桂惠老師一直在前頭提攜指引，領我一步一步慢慢走，教我要有學術視野、要有論辯勇氣，在課堂或Meeting的過程中，老師的話語像有神力一般，往往能讓人有所觸動，生發各種想法，及時化解寫作僵局，讓論文再度艱困地向前進展。您也深深了解我，體貼地任我在學業之餘「不務正業」地教書、寫劇本、辦活動，耐心地等待我遊戲足夠之後，自己慢慢學會沉潛、紮實地做學問，從不催促過急。您說過王建民的成功之道無他，就是沉住氣，「一球一球地投」，我會一直記著。

政大中文是個溫暖的園地，有好多老師熱烈地陪伴著學生逐步成長，這讓辛苦的學術研究工作滿溢人情美好而令人不忍離開。碩班期間，尤其還要感謝系主任啟屏老師給予很大的支持力量，無論活動或者學業上的支援與肯定，都是我們繼續努力的重要動力來源。

七月14日的口考會場上，謝謝李志宏老師與張清發老師這麼認真閱讀我的作品，並且溫暖地提供多方思考與修正建議。志宏老師所提「家／國想像的發聲者、發聲對象為誰？」我已找到相關書目，做了些微補充，之後還會好好思考，希望未來可以更有想法地回答您。清發老師從高雄遠道而來，真的辛苦了，您的研究是我論文發想的起點，想必未來還有許多地方得向您討教。另外，還有王瓊玲老師在論文寫作之初為我悉心解說了版本考據問題，讓我對此不致陌生排拒，也著實感激。

許多人說學術是孤單的道路，我何其幸運，能夠走得熱熱鬧鬧。除了師長的呵護，還有一群能夠交流分享、無私互勉的同窗。我們碩一從無到有，夢想成真了政大的研究生論文發表會「論劍指南」(下一屆之後更名「道南論衡」)，從此默契十足。明緻是同門的「難姊難妹」，相互扶持走過最艱困的論文歲月；晶晶決心抱著殉道者的精神奉獻學術，碩、博班考試都多虧妳考前口沫橫飛為我整理古今思想家的道與氣，更在碩四之後，不定期收容我這在台北無家可歸之人；文鉅是文藝青年，筆端帶有混和著淡淡憂鬱的清新思考，對政大充滿感情；碩班同學中，最要感謝的是政大圖書館的鎮館之寶志瑋，長日以來總是提醒我各種學術消息，而凡是我查不到的註腳、印不著的論文也都是你雪中送炭幫忙，就連博士班考試，也是你連日慫恿，才讓我與晶晶在論文掙扎之際還有勇氣一試，無論如何，相信我們會是一輩子的朋友。

同窗之外，另有一群博班學長姊做我們的靠山。建男學長從我大一的時候就一直一直是我崇拜的對象，任何疑難雜症都能放心請問。俊宏學長是同門師兄，總會幫我留意論文相關的文獻資源，慷慨而不藏私。嘿嘿，當然，一定不能遺漏帥氣的弘學學長啦！想當年多虧學長登高一呼，統合博班學長姊的力量，研論發會才能圓滿成功。至於會議之後，學長順利騙得……不是啦，是贏得我們這屆的美人歸，算是最豐厚的回報嘍！

政大中文系在總圖三樓有個秘密基地，常常三五好友、甚至七、八個不同屆的同學們一塊兒群聚讀書，各自身陷在家將、司馬光或朱子後學等等「苦海」當中，我們告訴彼此，總有一天會撥雲見日的，無數個日子我們一起坐看窗外的天色又黃昏。無論忙研論發會、寫論文、考博班，衷心感謝有這麼一群學術伙伴一起打拼，總算，我們跌跌撞撞也都安然走到這裡，未來，雖然因為未知而令人膽怯，但有人作伴就又能堅強嘍！我們都是善良而又勇於夢想的人，會各得各的幸福的！

學校之外，台中的家是我最終的情感堡壘，家中不宥於流俗、說做就做、執意溫暖浪漫的「家風」對我影響甚深，也是我恣意闖盪，天不怕、地不怕的最重要心靈補給站。爹很辛苦，常需要在各種奇怪的時間到車站接寶貝女兒，以及在每一階段繳交論文的期限之前，陪著女兒熬夜趕工。娘總會在我擔心害怕的時候把我擁入懷裡，跟我說「管他的，開開心心最重要！」還有寶貝弟弟俊麟及同學賀松，謝謝你們在「半遭挾持」的情況下北上陪我玩「論文、期刊尋寶遊戲」，答應一定會把你們寫進謝辭的（雖然你說這跟逼士兵壯烈犧牲之後，再把他的名字刻到紀念碑上一樣沒什麼意義，噫）。最後謝謝久別重逢的靖心，懂我、支持我、陪我走過酸甜苦辣各種日子，並且實際參與，為我釐清論文架構、翻譯英文摘要、到國圖、社資一塊兒玩更進階版的「尋期刊、印論文」遊戲。尤其艱困的任務是，在工作忙碌之餘，陪伴一個心思細膩又愛哭泣的研究生舉步維艱地完成她的碩士論文，常常抱怨你呆呆傻傻，其實知道你是「Diamond in the 貓眼石 in the rock」，嘻。

    最後最後，要謝謝陪我走過生命中最兵慌馬亂歲月的中女104小姑娘們，每一回國文課，妳們讓我感受到青春的活力與貼心；也謝謝群和舒涵姊持續催促寫稿，讓我在論文期間保有創作的習慣，由此相信自己還有源源不絕編故事的能力；謝謝統聯客運80元的促銷價，讓我無負擔地往返政大、台中這兩個可愛而令人留戀的園地。……

歲月荏苒，四年的碩班歲月一閃而逝，這是一個遊歷的歷程，往返之間，已非昔日的自己，許多觀念轉變了、或許更成熟些許了，不過，但願在很久很久以後，還能一直保有當下還存有的單純信念與感受。時光飛逝，窗外又見黃昏，謝謝書瑄學姊在論文上傳的最後一刻陪我，順利為碩班生涯畫下最後句點，有些不捨，也還有些牽掛，不過……要勇敢！就這麼定稿吧！封存了碩士學位論文，才能開展新的學術生涯呀！喃喃絮語就此結束，且請各位有緣人歡然入坐，「說唐家將小說」的家／國想像風雲即將為您搬演！

正話開始──

【因緣】

2012年12月20日在FB上見到新完成碩論學妹的謝辭，有感而發，不由得也把自己的這一段心情重新找出來溫習。從那個時候到這個時候，主體的情懷依舊，但幾多感覺、關係、處境都正細暢地移轉變化著呀……不禁設想，不知道我的「博士論文」謝辭又會寫些什麼呢？……噫，雖然現在博論連個影兒都還沒有，但當年在寫這篇謝辭的時候，對於「完成」不也是那般不可置信的嗎？不要急，慢慢來，一步步走，終有一天是會經歷的。那個時候再回頭看這段文字，想又與現在是不同滋味了……